需要特别说明的是，减负是减掉学生过重的不合理的负担，并非是减掉学生所有的负担。负担适度，提高学习效率，将时间、空间、健康还给学生，这应当是“减负”的目标。各地在实施“减负”时也采取了一些措施，取得了一些成功的经验。如山东省在全省范围内严格控制学生的作息时间，规范学生的作业量，不公布学校的考试成绩等。上海市推出系列减负措施，学生作业教师得先做。云南省决定义务教育阶段公办学校严格按照“划片、就近、免试”入学的原则招收新生，取消评分百分制，改为等级制等。武汉市江岸区小学区域性课堂教学减负增效工作。
总之，“减负”的目的是全面推进素质教育。“减负”是提高民族整体素质，是青少年健康成长的需要，是提高人才的创新精神和实践能力，是增强我国在21世纪竞争能力、综合国力的需要。
（三）加大力度，将减负落到实处
切实减轻中小学生课业负担是确保素质教育得以顺利实施，提高基础教育质量的重要措施。教育是一个系统工程，减轻学生过重的课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，将减负落到实处。
1.通过“课程改革”实现减负
课程的内容、难度和学生负担有直接关系。新课程改革实验已近十年，取得了丰富经验，其中一项重要的理念就是要减轻学生课业负担。在实施中，要加大力度，严格控制课程的内容的量和深度。