解放思想、实事求是路线的指引，启迪了学科体系和研究方法的大讨论，全面推进了教育学科的基础建设，促进了20世纪80年代教育史学科的初步发展，中外教育史学科在各类教材、通史、断代史、专题史等方面出版了大量的研究成果。
1.中国教育史方面
①代表性教材：《中国教育史简编》(毛礼锐，1984年);《简明中国教育史》(王炳照、郭齐家、刘德华等，1985年);《中国现代教育史》(华东师范大学教育系教科所，1983年);《中国现代教育史》(高奇，1985年)等。②代表性通史著作：《中国教育通史》(共六卷)(毛礼锐、沈灌群，1985—1989年)。③断代史著作：《中国封建社会教育史》(杨荣春，1985年);《古代教育思想论丛》(邱椿，1985年);《新中国教育40年》(郭笙等，1989年)。④专题史方面。书院教育史研究：《中国书院史话》(章柳泉，1981年);《中国古代的书院制度》(陈元晖、尹德新、王炳照，1981年);《白鹿洞书院史略》(李才栋，1989年)。高等教育史研究：《中国高等教育史》(熊明安，1983年)。师范教育史研究：《中国师范教育简史》(刘问岫，1984年)。教育思想史研究：《中国教育思想史》(郭齐家，1987年)。少数民族教育史研究：《鄂伦春族教育史稿》(李瑛，1987年)。教育管理史研究：《中国教育管理史》(熊贤君，1989年)。教育与文化专题研究：《文化的传递与嬗变——中国文化与教育》(丁钢，1990年)。教育家传记方面研究：《中国古代教育家传》(毛礼锐，1987年);《中国近现代教育家传》(陈景磐，1987年);《中国教育家评传》(共三卷)(沈灌群、毛礼锐，1988—1989年)。教育史比较研究：《中国教育史比较研究》(陶愚川，1985—1988年)。