理想的情形是，无论父母还是老师，都应当根据孩子的性别因性施教。因为性别不仅表明生理上有明显差别，还体现在心理上存在着显著差异。遗憾的是，这一点目前并没有引起父母应有的重视。
例如，一个女孩在小学和初中时学习成绩都很好，可是进入高中后虽然拼命努力，理科考试却考不过那些平时亦学亦玩的男孩。而且她发现，这种现象带有某种“普遍”性，她很不服气，于是她和班主任老师进行了一番长谈。
经过和老师的长谈，这个女孩认识到了男女之间智力方面存在的差异，虽然这种差异并不是导致男孩女孩学习成绩总体差异的主要原因，甚至还构不成次要因素。她扬长避短，最终以优异的成绩考上了理想的文科大学。
研究表明，我国每年的高考状元中阴盛阳衰现象已十分普遍，原因就在于考试题目的越来越“平民化”。一位高考女状元在介绍经验时说：“我的成功秘诀只在于解题时比别人多了一份谨慎与小心，如此而已。”