人生难能可贵的是知道我是谁、我要什么，而不是他人要什么我就要什么。生涯辅导也是与来访者一同探索以上问题的过程。最核心的关注点不是选择A或B，而是来访者本人。
五、点评
职业生涯规划与就业指导要基于每位同学的个性化信息，与学生一同进行梳理与分析，包括对学生的职业兴趣、职业能力的分析，还要参考一定的人格特质，在职业决策问题上参考职业价值观排序。此外，职业生涯规划与就业指导还包含积极推动学生主动了解与体验职业信息。这些信息可以是直接的体验信息，也可以是间接的观察和访谈信息。之所以要探索这些问题，是因为职业兴趣决定了工作的时候愉悦与否，职业能力影响能否够胜任工作，人格特质影响职业的适应度，职业价值观则说明职业包含的要素对自己而言重要与否。
在本案例中，辅导员在工作中熟悉了近年来艺术类学生的就业情况，能够理解学生的难处。在深度辅导的过程中，通过充分共情来了解学生的感受，积极鼓励学生通过问卷和实践回溯的方法进行理性的思考，从而帮助学生更加清晰地认识自我，探索和拓宽职业道路。辅导员在使用量表方面有所参考，同时又不完全倚仗问卷，这是很理性的做法。本案例中辅导员通过深入辅导的方式进行了具备一定专业性的职业生涯咨询，从实际效果看也发挥了积极的推动作用。